العربية المملكة العربية السعودية - جدة - كلية التربية - جامعة الملك عبد العزيز جدة - السكن الخاص ب أعضاء هيئة التدريس الجامعي - جامعة الملك عبد العزيز

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الممارسات الداعمة للتميّز الرياضي لمعلِّمات الرياضيات في المرحلة الثانوية من وجهة نظر مشرفاتهن، ثّم تقديم مقترحات يمكن أن تُسھم في تحسينها. واعتمدت الدراسة على المنهج المختلط، حيث أُعدَّت بطاقة ملاحظة لتقييم الممارسات التدريسية المكوَّنة من (51) ممارسة فرعية، موزّعين إلى (5) ممارسات رئيسة؛ وهي: (الفهم العميق للمعرفة الرياضيّة، إجادة مهارات العمليّات الرياضيّة، القدرة على إنتاج الأفكار الجديدة في الرياضيات، إظهار المرونة الفكرية في التعامل مع المواقف الرياضية، القدرة على توظيف الرياضيات في حلّ المشكلات الحياتية)، وبطاقة مقابلة للمشرفات التربويات لتحديد سبل تطوير الممارسات التدريسية لمعلمات الرياضيات. وتكوّن عينة الدراسة من (68) معلمة قُيِّموا باستخدام بطاقة الملاحظة، و(7) مشرفات تربويات في مدينة سكاكا بمنطقة الجوف، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الممارسات التدريسية لمعلمات الرياضيات الداعمة للتميّز الرّياضي من وجهة نظر مشرفاتهن جاءت بدرجة ضعيفة، فيما تراوحت للمجالات الخمسة ما بين (ضعيف – متوسط)، ولم تُظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائيًّا بين تقديرات عينة الدراسة تبعًا لمتغيري المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخدمة، وكشفت نتائج مقابلة مشرفاتهن عن تصوراتهن حول مستوى الممارسات التدريسية وسُبل تحسينها لدى معلمات الرياضيات في المرحلة الثانوية.

الكلمات المفتاحية: الممارسات التدريسيّة، التميّز الرياضي، معلمات الرياضيات، المرحلة الثانوية.