ال المملكة العربية السعودية/الجوف الجوف /جامعة الجوف

الملخص

هدفت الدِّراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسات معلمي الرياضيات التدريسية الداعمة لتنمية المهارات الرياضية لدى طلبة المرحلة المتوسطة وفق إطار (2022 ,PISA)، ولتحقيق أهداف الدِّراسة اُستخدِم المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدِّراسة، واتّبعت الدِّراسة المسح الشامل لجميع معلِّمي الرياضيات البالغ عددهم (250) معلمًا ومعلمةً لمقرر الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمنظقة الجوف في الفصل الدراسي الأول 1443/1444هـ، وأُعِدّت بطاقة ملاحظة الممارسات التدريسية وفق إطار (2022 ,PISA)، وتكوَّنت من الممارسات الخاصة بـ(الاستدلال الرياضي، العمليات الرياضية، السياقات الرياضية، العلاقة بين المعرفة الرياضية ومهارات القرن الـ21)، وكشفت نتائج الدِّراسة عن مستوى ممارسة متوسطة في مجال الاستدلال الرياضي، والعمليات الرياضية، والسياقات الرياضية، والعلاقة بين المعرفة الرياضية ومهارات القرن الـ21، كذلك كشفت النتائج عن عدم وجود فروق بين ممارسات المعلمين تبعًا لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، فيما وجدت فروق تبعًا لمتغير سنوات الخدمة لصالح الفئة (10– أقل من 15 سنة)، وأوصت الدِّراسة بضرورة تطوير ممارسات معلمي الرياضيات وفق إطار (2022,PISA) وبما يخدم رؤية المملكة العربية السعودية في تطوير المشاركة الدولية في اختبارات (PISA).