الأخطاء النحوية لدى طلاب المرحلة الثانوية - نظام المسارات - في مدارس تعليم جدة

الملخص

 تهدف الدراسة إبراز الأخطاء النحوية لدى طلاب المرحلة الثانوية – نظام المسارات – في مدارس تعليم جدة، محاولةً الإجابة عن السؤال الرئيس: ما الأخطاء النحوية لدى طلاب المرحلة الثانوية – نظام المسارات – في مدارس تعليم جدة؟

قامت الدراسة بأخذ عينة من كتابات الطلاب، ثم جمعها وتصحيحها، وتحديد الخطأ وتكراره في كل مسارٍ، ثم تصنيفه.

وأوضحت النتائج أن المسار العام سجل أعلى نسبة للأخطاء في عددٍ من الأبواب ومنها: كتابة الحرف إذ بلغت نسبة أخطائه 57%، مصنفًا (غير مجتاز)، ثم كتابة المجرورات إذ بلغت نسبة أخطائه 50%، مصنفًا (ضعيف)، ثم في الأفعال وبلغت نسبة أخطائه 48.7%، مصنفًا (ضعيف)، ثم كتابة العدد وبلغت نسبة أخطائه 48.1%، مصنفًا (ضعيف).

بينما سجل مسار الصحة والحياة أعلى نسبة للأخطاء في باب كتابة المرفوعات بنسبة 45.5%، مصنفًا (ضعيف)، وسجل مسار الحاسب والهندسة أعلى نسبة للأخطاء في باب كتابة المنصوبات بنسبة 39.4%، مصنفًا (مقبول).