فاعلية تدريس مقرر لغة الإشارة للطلاب السامعين بجامعة طيبة

الملخص

المخلص

يُعد تدريس لغة الإشارة للسامعين أو للصم وضعاف السمع مسعىً تعليميًا مؤثرًا يعزز الشمولية ومهارات التواصل والتفاهم الثقافي، ومع سعي الجامعات -ومنها جامعة طيبة- نحو تدريس مقرر لغة الإشارة لطلبتها؛ هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فاعلية تدريس مقرر لغة الإشارة للطلبة السامعين بجامعة طيبة. وقد أجريت الدراسة على عينة من الذكور والإناث من طلبة الكليات الإنسانية والعلمية، بلغ عددهم في التطبيق الأول (65) طالبا وطالبة، و(54) طالبا وطالبة في التطبيق الثاني. وقد تم تطبيق استبانة على أفراد العينة قبل وبعد دراسة المقرر لتقدير مدى فاعلية تدريس المقرر. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة بين القياس القبلي والقياس البعدي في كل من مخرجات التعلم للمقرر ومحتوى المقرر والدرجة الكلية للاستبانة، كما كانت هناك فروق دالة بين الذكور والإناث في الدرجة على محتوى المقرر وفي الدرجة الكلية لصالح الإناث، ولم يكن لاختلاف الكلية تأثير مباشر على رأي الطلبة في تدريس مقرر لغة الإشارة.

الكلمات المفتاحية: الصم – ضعاف السمع – لغة الإشارة – مقرر لغة الإشارة- فاعلية