أثر برنامج قائم على التعليم الذاتى لتنمية الكفايات المهنية لمعلمى العلوم في ضوء متطلبات القرن الحادى والعشرين

الشريط الجانبي للمقالة

PDF
منشور: ينا 28, 2026
DOI: https://doi.org/10.4197/Edu.4-3.3
الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية: التعليم الذاتى - الكفايات المهنية - معلمى العلوم في-متطلبات القرن الحادى والعشرين.

محتوى المقالة الرئيسي

نواف بن ناهس الحربي
a:1:{s:5:"ar_IQ";s:23:"جامعة القصيم";}

الملخص

هدف البحث إلى التعرف على  مهارات القرن الحادي والعشرين الواجب توافرها في أداء معلمى العلوم ، ومتطلبات القرن الحادي والعشرين لمعلمي العلوم  ، والكشف عن أثر برنامج قائم على التعليم الذاتى لتنمية الكفايات المهنية لمعلمى العلوم في ضوء متطلبات القرن الحادى والعشرين ، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث  المنهج التجريبي، وقام الباحث بإعداد برنامج قائم على التعليم الذاتى لتنمية الكفايات المهنية لمعلمى العلوم في ضوء متطلبات القرن الحادى والعشرين ، وطبق على عينة من معلمى العلوم بالتعليم الثانوى ، وتوصل البحث إلى  ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05 ) بين متوسط القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الكفايات المهنية لمعلمي العلوم تعزى للبرنامج المقترح

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
الحربي ن. ب. ن. (2026). أثر برنامج قائم على التعليم الذاتى لتنمية الكفايات المهنية لمعلمى العلوم في ضوء متطلبات القرن الحادى والعشرين . مجلة جامعة الملك عبدالعزيز: العلوم التربوية والنفسية, 4(3). https://doi.org/10.4197/Edu.4-3.3
إصدار
مجلد 4 عدد 3 (2025): مجلة جامعة الملك عبدالعزيز للعلوم التربوية والنفسية
القسم
بحوث في المناهج وطرق تدريس